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第140章 辞旧迎新（第1页）

贾厉世的教学观念与林辉不同，在他看来，学校只不过是将这些熊孩子圈到一起的笼子，看住他们，稳住他们，让他们少惹事就可以了，孩子们自己会长大，日后，这个社会自会教育好他们……

因为两人的教学观念不一致，昨天他还和林辉争吵了一架：

他又想起林辉口中的话来：什么学生是未来，我们不能眼光短浅，不能只为自己的利益，也应该为子孙后代着想，什么我们要对孩子认真负责，才是对人类的未来负责……等等类似的话，在贾厉世看来，都是些虽然高大上，但冠冕堂皇的话……

可是更让他气不过的是，在昨天“辞旧迎新”

大会上，木仙人辞了职，林辉竟然被大家推选为新任校长：

昨日清晨，木仙人在会议上做了工作总结，紧接着便在会议中，提出了几个问题让大家讨论。

其中第一个问题是：教育的目的。

木仙人平时态度平易近人，没有官架子，办事合情合理，能包容、懂人心，也因此为大家提供了一个轻松愉快的工作学习环境，大家可以无所顾忌地畅所欲言。

会议上，每个人都提出了自己的看法：

林辉认为：“教育的目的是教书育人，是引导这些孩子茁壮成长，教会他们学会自我教育，让他们掌握独立思考学习和自我更新完善的能力……在未来，这些孩子将为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平……”

贾厉世反驳：“顶尖的人都是少数的，冲向顶尖的路是艰难的，我们有什么权利为他们选择一条艰难的人生道路呢？依我看，孩子就应该放养，等他们长大成熟，知道自己想要什么的时候，自然而然就去追求了……”

林辉反驳：“可是只有教书育人，才能够让孩子们看到、知道和体会到更大的世界，他们才会有更多的选择！并且在我们的帮助下，他们可以带着已经被验证过的经验前行，少走弯路，少经历苦难，更顺利地通向更远的真理……”

苏巨然是新来的体育老师，也表了自己的看法：“我认为教育是服务于社会机器的，是通过外驱力，让这些孩子掌握一项或多项技能，再把他们输送到生产线上，成为社会机器上的零件，并在教育和接下来的过程中，不断地优胜劣汰，筛选出不同的和更好的零件来……”

林辉和贾厉世罕有一致的观点，他们都不同意苏巨然的看法，认为那是在将人“物化”

，是把人不当人，当作工具，这势必会导致人与人之间的冷漠，通往人吃人的社会……

还有一些老师也表了意见，光一个问题便讨论了一个上午……

午饭过后，木仙人提出第二个问题：教育的标准，教育是否应该统一标准？

苏巨然：“我认为标准是一个衡量的尺子，有了标准才能判定这个零件是否合格。应该有统一的标准。如果没有一个固定的标准，那势必会产生公平公正的问题，会让评判人无法做出公平公正的判断。

而且我认为标准应该量化，这样也方便我们老师进行工作，例如，做引体向上，徐云和李海做几十个的时候，其他同学只做了几个，这样一量化，优良可差，一下子就评判出来了……”

贾厉世反驳：“不应该有固定的标准，人又不是产品和零件，更不能有量化的标准，就比如我让两个人在两年内写研究类型的文章，第一个人，在两年内，投机取巧，灌水放水，写出了1o篇的水文来……

而第二个人，在两年间兢兢业业，埋头苦读，冥思苦想，再佐以实验的验证，只写出1篇十分有价值的文章来，你们说，是1o篇的好，还是那1篇的好呢？

如果我们量化了标准，公平吗？当1o篇的作者获得名利之时，坐冷板凳的那1篇的作者他会怎么想？如果他继续选择研究，在名利的引诱下，他会不会也选择去水文呢？即使他能够抵抗名利世俗的诱惑，在量化标准的竞争世界中，也许很快他便会被淘汰掉……

我认为让孩子们一定要达到某一个标准是我们或是社会上极其功利化的行为，势必会造成千军万马挤独木桥的状况，弄不好，将会让孩子在竞争中丧失了健康和童年。

我建议应该因材施教，每个人都有不同的特长，有的人功夫体育好，有的人文化课程好，有的人爱唱歌，有的人爱画画，让他们各自挥自己的特长，做自己喜欢做的事情……”

林辉认为：“我同意因材施教，但也要有标准，标准的制定不应该死板，应该也因情况而定。当然，也许我的思考还很肤浅，但我试图设想两种情况。

在统一标准的情况下，大家都来竞争，就如贾老师所言，会造成千军万马挤独木桥的残酷状况。而另一种情况，设想是不是可以让一部分想去竞争的人来竞争，这些人的竞争，从某个角度和某种程度上可以使其他不想争的人不争，可不可以让这些人形成一个相辅相成的结构模式呢？”

会议室的教师们热烈地讨论，有的甚至吵了起来，引得孩子们都前来围观……

这时，木仙人站起身来，打断了热烈的讨论，会议室这才安静下来：

“我理解你们的看法，因为你们每个人都有不同的人生经历，你们的看法也是通过自己的眼睛、实践和智慧凝化而来，因此，我对你们每个人的看法都表示尊重，我喜欢现在的氛围，喜欢能够多视角看待一个问题。

这让我想起我的老师曾告诉我的一句话，今天就送给你们。

他说：‘世界是不断变化的，是充满矛盾的，人类的局限性在于我们无法全知，我们只能够站在某一个视角上，用笨拙的语言解释、记录某一个现象，而后经验性地总结出某个结论，并不断的加以验证才成为所谓的真理。’

希望你们日后能够相互理解，相互支持，相互包容，让玄木中学的孩子们茁壮成长。

各位同事，在这段时间中，能够和大家共事我很开心，我正式宣布，辞去我的校长职务……”